O4 – Modeling at School Framework
Basierend auf einer Analyse der Lehrpläne von Grund- und Sekundarschulen (IO1) entwickeln wir ein generisches Curriculum, das MAS Framework, unseren integrativen Ansatz, der es ermöglicht, Modellierung und computergestütztes Denken sowie digitale Kompetenz als Querschnittsthemen in Grund- und weiterführenden Schulen zu lehren und kann in allen nationalen Lehrplänen umgesetzt. Neben allgemeinen Informationen zur Modellierung für verschiedene Zwecke schlägt das MAS-Rahmenkonzept Wege, Ideen und Hinweise vor, wie Modellierung in die nationalen Lehrpläne aller Fächer und Schulstufen integriert werden kann. Da Lehrer je nach Bildungskontext wenig Zeit und Wahlfreiheit bei Themen und Lerninhalten haben oder zögern, etwas Neues, vielleicht Schwieriges und Unspezifisches in ihren Unterricht zu integrieren, wird unser vorgeschlagener integrativer MAS-Rahmen Beispiele dafür liefern Fragen der Modellierung mit fachspezifischen Inhalten, Themen, Kompetenzen, Tätigkeiten etc. zu verknüpfen.
Das MAS Framework zielt darauf ab, Best Practices aufzuzeigen, wie fachspezifische Inhalte gelehrt und miteinander verknüpft werden können, indem Modellierung als Lehr- und Lernwerkzeug verwendet wird. Das Ziel des MAS-Rahmens ist es, die Integration von Computational Thinking als Querschnittsthema in die Primar- und Sekundarbildung zu unterstützen, indem Modellierung als Werkzeug für den Unterricht und die Verbesserung der dahinterstehenden Kompetenzen verwendet wird, die mehr oder weniger in allen Fächern benötigt werden und Teil des 21. Jahrhunderts sind Fähigkeiten: Problemlösung, strukturiertes und algorithmisches Denken, Abstraktion, Generalisierung, Textverständnis, Kreativität, etc.
